張仁鍛（左一）給學(xué)生講解剪紙技巧。（受訪者供圖）

東南網(wǎng)1月5日?qǐng)?bào)道（福建日?qǐng)?bào)通訊員 賴全平 巫秋）

發(fā)行額配售選擇權(quán)行使前，寧新新材募集資金總額為人民幣341,653,512.00元。大華會(huì)計(jì)師事務(wù)所(特殊普通合伙)已出具大華驗(yàn)字[2023]000239號(hào)《江西寧新新材料股份有限公司發(fā)行人民幣普通股(A股)2,327.34萬股后實(shí)收股本的驗(yàn)資報(bào)告》，確認(rèn)截至2023年5月16日止，寧新新材募集資金總額為人民幣341,653,512.00元，扣除與發(fā)行有關(guān)費(fèi)用(不含增值稅)人民幣38,372,357.50元后，募集資金凈額為人民幣303,281,154.50元。

“同學(xué)們沉下心，指穩(wěn)一點(diǎn)，剪刀慢一點(diǎn)，圖案就能活起來……”2025年12月27日，在寧化縣客學(xué)校剪紙興趣小組的課堂上，客剪紙三明市非遺代表傳承人張仁鍛俯下身，挨個(gè)手把手糾正孩子們的握剪姿勢(shì)。

紅紙?jiān)谛∈种蟹郏舻堕_合間，足球、圓潤(rùn)飽滿的“?！弊?、古古香的客建筑等圖案漸次成型。小小的課堂里，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子悄然萌發(fā)。

寧化縣地處閩贛邊界，是聞名遐邇的千年古縣、客祖地。作為客文化的鮮活載體，剪紙既保留著古老中原剪紙的淳樸底，又融合南北方藝術(shù)特質(zhì)。2025年12月，寧化縣客剪紙入選三明市八批市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表項(xiàng)目。

剪紙是指的藝術(shù)，更是心靈的修行。身為三明市非遺剪紙傳承人、福建省民間藝術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員，張仁鍛與剪紙的緣分始于童年時(shí)長(zhǎng)輩的言傳身教。工作后，這份熱非但沒有降溫，反而愈發(fā)熾熱。他的書桌前總擺著紅紙與剪刀，一畫一剪、一折一裁就構(gòu)成了小小的藝術(shù)天地。

四十余載匠心堅(jiān)守，張仁鍛累計(jì)創(chuàng)作剪紙作品近3000幅。他的創(chuàng)作扎根客文化土壤：《福寧橋》《寧陽古街》勾勒客山水的靈秀，《北山革命紀(jì)念園》傳承紅基因，花果禽獸、民俗場(chǎng)景等題材則通過象征寓意的手法，寄托著客人對(duì)美好生活的向往，盡顯客文化的鮮活生命力。

剪紙是中華民族優(yōu)秀民間藝術(shù)的代表，也是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。2023年9月，張仁鍛接手東風(fēng)小學(xué)剪紙興趣小組的教學(xué)。他知傳承非遺不能急功近利，便從握剪姿勢(shì)、折疊角度等基礎(chǔ)知識(shí)教起，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)課程：蛇年新春，教學(xué)生剪“蛇盤福”，讓靈動(dòng)線條與吉祥寓意相融；端午前夕，帶著學(xué)生剪粽子、話屈原，讓技藝傳承伴著文化講解。

“每一張剪紙都有靈魂，傳承比創(chuàng)作更重要，要讓學(xué)生既懂技法，更懂作品背后的文化內(nèi)涵?！睆埲叔懻f。

面對(duì)格各異的孩子，鋼絞線廠家他因材施教，總有“屬妙招”。三年女生巫雨萱曾因剪不好花瓣，偷偷地將作品揉成一團(tuán)藏起來。張仁鍛看見后并沒有批評(píng)她，而是拿出兒童剪紙繪本，指著上面的卡通形象說：“我們把剪刀當(dāng)成畫筆，順著線條慢慢走，肯定能剪出好看的花瓣?！彼€特意找來帶虛線的練習(xí)紙，陪著巫雨萱練“追線”。日子久了，巫雨萱的手藝越來越嫻熟，如今還成了可以輔同學(xué)的剪紙“小老師”。

好動(dòng)的男生張永順總把剪刀當(dāng)玩具，上課不是亂剪一通，就是偷偷擺弄剪刀。張仁鍛先帶他欣賞校內(nèi)的剪紙作品展，再為他制定“階梯任務(wù)”：先練筆直線條，再攻克弧線，后挑戰(zhàn)復(fù)雜的套剪紙。得知張永順踢足球，張仁鍛特意教他剪足球明星卡通像，剪得好就給予獎(jiǎng)勵(lì)。張永順的剪紙積就這樣被調(diào)動(dòng)起來，不僅上課注，作品《荷塘月》還成了校園里的“網(wǎng)紅作品”。

“現(xiàn)在好多孩子一有空就琢磨剪紙，玩手機(jī)少了，做什么事都更注！”孩子們的變化讓張仁鍛很欣慰。

走出校園，張仁鍛更努力將客剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。他在寧化縣文化館、社區(qū)及兄弟學(xué)校開設(shè)公益課堂，免費(fèi)傳授剪紙技藝。

在寧化縣老年大學(xué)，張仁鍛總會(huì)特意放慢授課節(jié)奏?！按笙劝鸭垖?duì)折，邊角一定要對(duì)齊，畫圖案時(shí)記得留好連接點(diǎn)，否則剪下去容易散架。”針對(duì)老年學(xué)員動(dòng)手能力弱，他用通俗易懂的語言拆解著剪紙要領(lǐng)，每個(gè)細(xì)節(jié)都多次示范。

跟著張仁鍛學(xué)習(xí)后，68歲的黃華英終于剪出了自己滿意的作品《綻放的梅花》。“張老師講得太細(xì)致了，連剪刀怎么拿都教得明明白白，看著紅紙上鏤出的朵朵梅花，我也很有成就感！”老人的話語里滿是自豪。

一把小剪刀，裁出繽紛萬千；一紙紅窗花，傳承文化根脈。在張仁鍛眼中，每一張紅紙都藏著客兒女的情感與期盼，每一剪都延續(xù)著傳統(tǒng)藝術(shù)的生命力。在他的帶動(dòng)下，越來越多寧化人上剪紙，在指的方寸之間感受著客文化的特魅力。

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