很多長(zhǎng)一說起“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”，腦海里立刻浮現(xiàn)兩個(gè)詞：

計(jì)算能力與思維能力。

為了這兩樣，題海戰(zhàn)術(shù)、補(bǔ)課培訓(xùn)、競(jìng)賽刷題，一樣不落。

可偏偏有不少孩子，學(xué)得越久越抗拒，越努力越焦慮，一提數(shù)學(xué)就皺眉。

這兩天，我突然意識(shí)到——

我們常常忽略了一個(gè)更層、更關(guān)鍵但卻易被父母摧毀的“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”——

自信心。

01 很多孩子不是不會(huì)數(shù)學(xué)，而是不再相信自己能學(xué)會(huì)

周末帶孩子去同學(xué)，同學(xué)正在寫數(shù)學(xué)試卷。

這是個(gè)成績(jī)長(zhǎng)期穩(wěn)定在 95 分以上的孩子，但他悄悄說了一句：

“我其實(shí)不喜歡數(shù)學(xué)，我覺得我挺笨的?！?/p>

為什么？

因?yàn)閶寢尶傉f：

“你這成績(jī)是因?yàn)閷W(xué)?？荚嚭?jiǎn)單?！?/p>

“遇到思維題就不會(huì)，就是不聰明?！?/p>

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子并不是不會(huì)學(xué)，而是被貼上了“笨”“不夠好”的標(biāo)簽。

他擅長(zhǎng)的，被淡化；

本賽季，文班亞馬對(duì)陣霍姆格倫3勝0負(fù)，而此前文班亞馬在談到和霍姆格倫的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系時(shí)曾說道：“不，我從沒想過這個(gè)問題。至少從籃球?qū)用鎭碇v，我們兩人之間沒有可比。”

他努力的，被忽略；

他僅剩的自信，被一句句否定蠶食掉。

不少父母都有這樣一種“錯(cuò)覺”：

孩子不能夸，夸了就飄；

孩子要打壓涼山預(yù)應(yīng)力鋼絞線廠，打壓才會(huì)進(jìn)步。

其實(shí)，恰恰相反。

被長(zhǎng)期否定的孩子，很難再相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。

02 決定孩子數(shù)學(xué)命運(yùn)的，往往不是能力，而是那句“你可以”

我曾經(jīng)就是那個(gè)“被數(shù)學(xué)救贖”的孩子。

小學(xué)一二年，我數(shù)學(xué)經(jīng)常 60、70 分，幾乎長(zhǎng)期墊底。

直到三年遇到一位數(shù)學(xué)老師，她只是做了兩件事——

耐心講題，溫柔鼓勵(lì)：

“你不笨，你可以學(xué)得很好?！?/p>

就是這么簡(jiǎn)單一句。

我開始敢嘗試、敢堅(jiān)持、不再害怕數(shù)學(xué)。

成績(jī)從班墊底，到中游，再到后來的穩(wěn)定提升。

后來又遇到一位更重要的老師：

她不光夸成績(jī)，還夸過程、夸努力、夸思路、夸堅(jiān)持。

于是，我開始享受解題，享受思考的快樂。

小學(xué)中游 → 初中前幾 → 初三一 → 中名列前茅。

回頭看，我從來不是天賦驚人。

支撐我走完全程的，是那份——

“我可以學(xué)好數(shù)學(xué)”的底氣。

03 自信心，鋼絞線廠家是孩子走向更層次的“底座”

有人說，這是個(gè)例。

但你去看看現(xiàn)實(shí)：涼山預(yù)應(yīng)力鋼絞線廠

? 有的孩子明明基礎(chǔ)不差，卻一到考試就慌；

? 有的孩子一看到難題就先否定自己；

? 有的孩子不是學(xué)不會(huì)，是不敢學(xué)、不想學(xué)、不愿學(xué)。

自信，是開啟能力的開關(guān)。

沒有它，思維訓(xùn)練再多，計(jì)算練習(xí)再狠，都可能被浪費(fèi)。

自信不一定能把孩子送上巔峰，

但失去自信，孩子很難走遠(yuǎn)。

04 傷害孩子數(shù)學(xué)自信的，往往就是父母

很多孩子的數(shù)學(xué)自信，是這樣被摧毀的：

? 輔一道題講三遍，忍不住罵：

“怎么這么笨！”

? 女孩稍微慢一點(diǎn)，就輕描淡寫：

“女孩子數(shù)學(xué)本來就不行?！?/p>

? 孩子考得好，卻被潑冷水：

“考試簡(jiǎn)單而已，不值得驕傲。”

于是孩子學(xué)會(huì)了：

“我不夠好。”

“我不適合數(shù)學(xué)?！?/p>

“我再努力也沒用?！?/p>

你看，真正擊垮孩子的，從來不是數(shù)學(xué)題，

而是那份被否定后逐漸崩塌的自信心。

05 給孩子數(shù)學(xué)力量的，是父母的態(tài)度

想讓孩子數(shù)學(xué)真正變好，請(qǐng)記住三句話：

一句：

不會(huì)是正常的，學(xué)會(huì)是過程。

二句：

你不是不行，只是需要時(shí)間。

三句：

我相信你能學(xué)好。

當(dāng)父母學(xué)會(huì)不貶低、不恐嚇、不隨意貼標(biāo)簽，

當(dāng)孩子在一次次失敗后，仍能聽見：

“沒關(guān)系，我們?cè)僭囈淮巍！?/p>

那股向上的力量，自然就穩(wěn)穩(wěn)扎根了。

寫在后

數(shù)學(xué)好不好，固然與能力有關(guān)；

但數(shù)學(xué)能不能走遠(yuǎn)，很大程度取決于——

孩子是否還相信自己。

題做得好，是能力；

敢去做題，是勇氣；

而勇氣，來自被尊重、被理解、被看見的自信。

如果你真的孩子，

請(qǐng)千萬別先毀掉他對(duì)自己的信任。

計(jì)算可以訓(xùn)練，思維可以培養(yǎng)，

但一旦自信被摧毀，

數(shù)學(xué)這條路，就真的難走了。

給孩子一點(diǎn)耐心，

給孩子一點(diǎn)信任，

剩下的涼山預(yù)應(yīng)力鋼絞線廠，交給時(shí)間。