從杭州西站下鐵北京預(yù)應(yīng)力鋼絞線廠，20分鐘車程就可以到達(dá)西湖大學(xué)云谷校區(qū)。2018年教育部批準(zhǔn)設(shè)立西湖大學(xué)時(shí)，“云谷”周邊的開發(fā)建設(shè)才剛剛開始，7年過(guò)去，這里的人氣有所上升。

總面積1495畝的校園內(nèi)，建筑密度不到20%，空間開闊、景觀優(yōu)美，目前在校生2000多人，是我國(guó)校園生活品質(zhì)佳的大學(xué)之一。

實(shí)驗(yàn)中，研究小組在一些蠕蟲出生起就對(duì)其注射AP39，而在另一些蠕蟲成年后對(duì)其注射AP39。他們發(fā)現(xiàn)，這種化合物了線粒體的完整。

市民周女士近在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一名外籍男子“亨利”，兩人相聊甚歡。聊天中，“亨利”告訴周女士，自己是一名軍醫(yī)，因在國(guó)外戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)突出獲得了0.6噸黃金獎(jiǎng)勵(lì)，但自己這里隨時(shí)會(huì)發(fā)生戰(zhàn)事，想把黃金寄給周女士請(qǐng)她幫忙保管。“他說(shuō)他們同事都建議把黃金寄給人或朋友保管，但他是孤兒，也沒(méi)有什么朋友，我是他唯一可以依靠的人，所以想把這個(gè)金子寄來(lái)給我保管。”周女士說(shuō)。

近日，一財(cái)經(jīng)記者探訪西湖大學(xué)云谷校區(qū)，參加了“聚焦未來(lái)：等教育空間的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與發(fā)展方向”交流活動(dòng)?；顒?dòng)期間，學(xué)生向建筑師提出了很多建議和疑問(wèn)。新建成的足球場(chǎng)會(huì)不會(huì)有看臺(tái)？108米的地標(biāo)塔有哪些功能？還有人對(duì)校園夜間照明和教學(xué)樓外墻的維護(hù)提出了意見。

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無(wú)障礙設(shè)計(jì)成亮點(diǎn)

今年6月，校園三期工程建成，包括大禮堂、地標(biāo)塔、新圖書館等。站在地標(biāo)塔頂層的景觀平臺(tái)俯瞰，同心圓環(huán)狀的校園建筑群十分醒目。

圓心是學(xué)術(shù)核心區(qū)，包括半環(huán)形主樓“學(xué)術(shù)環(huán)”和圓形的大禮堂，外圍依次是水環(huán)區(qū)和生活環(huán)區(qū)。本科生的各個(gè)書院樓已建成入住，四人一套房，一樓配有活動(dòng)和社交空間。

理學(xué)院、工學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院和醫(yī)學(xué)院四個(gè)學(xué)院所在的研究樓，與環(huán)形的主體建筑相互交錯(cuò)。門廳公共空間懸掛著懷念諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧的巨型條幅，后者曾擔(dān)任西湖大學(xué)董事會(huì)榮譽(yù)主席。

西湖大學(xué)校園的無(wú)障礙設(shè)計(jì)，是中國(guó)殘聯(lián)牽頭的全國(guó)無(wú)障礙設(shè)計(jì)試點(diǎn)項(xiàng)目。從進(jìn)入校門一直到“學(xué)術(shù)環(huán)”一樓室內(nèi)，一路無(wú)階梯，無(wú)差道路也便于輪椅行進(jìn)，洗手間也全部為無(wú)障礙通用。2023年，“西湖大學(xué)學(xué)術(shù)環(huán)綜合體項(xiàng)目”獲評(píng)全國(guó)批無(wú)障礙環(huán)境認(rèn)證等三星認(rèn)證。

未來(lái)的大學(xué)校園什么樣？

未來(lái)的大學(xué)校園應(yīng)該什么樣？這是教育建筑設(shè)計(jì)正在探索的前沿領(lǐng)域。新型研究型大學(xué)被稱為“四代大學(xué)”，其校園設(shè)計(jì)、建造和管理，需符合前沿科研需要。

西湖大學(xué)云谷校區(qū)由德國(guó)海茵建筑（HENN）和浙江大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司合作設(shè)計(jì)。校長(zhǎng)施一公院士領(lǐng)導(dǎo)的管理團(tuán)隊(duì)，希望校內(nèi)各學(xué)院有充分的交流互動(dòng)，“希望因斯坦和畢加索在公共空間里相遇，碰撞出思想的火花”。在海茵建筑總設(shè)計(jì)師、西湖大學(xué)云谷校區(qū)總建筑師馬丁·海茵看來(lái)，鋼絞線大學(xué)需要更多種類、更開放的空間，還要提供非預(yù)設(shè)的空間和更多的三空間，滿足多學(xué)科發(fā)展的需要，為師生提供更多偶遇機(jī)會(huì)。

以往的大學(xué)建筑群設(shè)計(jì)，通常把各院系的大樓并排建造，各自分立。云谷校區(qū)的“學(xué)術(shù)環(huán)”則嘗試把院系整合，形成相互連接的建筑群，這在國(guó)內(nèi)校中是一種新示范。

西湖大學(xué)采用與國(guó)際接軌的科研管理組織模式“席科學(xué)制度”，即“PI制度”，強(qiáng)調(diào)席科學(xué)的項(xiàng)目主導(dǎo)權(quán)和指導(dǎo)權(quán)。官方資料顯示，學(xué)校擁有遺傳物質(zhì)表達(dá)與重構(gòu)全國(guó)實(shí)驗(yàn)室和西湖實(shí)驗(yàn)室（生命科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)浙江省實(shí)驗(yàn)室）、白馬湖實(shí)驗(yàn)室(能源與碳中和浙江省實(shí)驗(yàn)室)等9個(gè)省實(shí)驗(yàn)室。

海茵建筑合伙人王雨辰自2018年年中開始負(fù)責(zé)云谷校區(qū)項(xiàng)目，他告訴記者，設(shè)計(jì)之初，西湖大學(xué)的各業(yè)PI尚未全部進(jìn)駐，實(shí)驗(yàn)室先按照模塊化進(jìn)行布局。隨后，浙江大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院和實(shí)驗(yàn)室顧問(wèn)駐場(chǎng)1年，與每一位PI合作，按照科學(xué)的具體需求完成設(shè)計(jì)。

同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院“邁向未來(lái)的可持續(xù)校園”科研課題報(bào)告指出，非正式學(xué)習(xí)空間在研究型大學(xué)里越來(lái)越重要，它主導(dǎo)著大學(xué)校園的日常學(xué)習(xí)空間品質(zhì)，能充分滿足自主使用、自由探索、多種方式學(xué)習(xí)的需求，既可以融入正式教學(xué)空間，也可以與生活、社團(tuán)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、自然環(huán)境等復(fù)合存在。

王雨辰以自己曾就讀的倫敦大學(xué)舉例說(shuō)，很多大學(xué)往往就是幾棟主樓，隨著城市街區(qū)一起去發(fā)展，有利有弊。師生們可能享受城市社區(qū)便捷的生活服務(wù)，但大學(xué)想要擁有核心校園是比較困難的。他建議，西湖大學(xué)未來(lái)可以嘗試設(shè)置具有一定開放的，可以接受社會(huì)公眾參觀、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的場(chǎng)館，讓對(duì)科學(xué)感興趣的公眾也能體驗(yàn)這座校園的科學(xué)氛圍。

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佟鑫

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