考點(diǎn)7擴(kuò)展語句潛江預(yù)應(yīng)力鋼絞線價(jià)格，壓縮語段

天津市瑞通預(yù)應(yīng)力鋼絞線有限公司

2006年《考試說明》依然有“擴(kuò)展語句”這項(xiàng)要求，2000年全國考27題次考查了“擴(kuò)展語句”，其后兩三年全國卷沒有考這項(xiàng)內(nèi)容，但北京卷考過。其實(shí)，對(duì)考生語言表達(dá)能力的考查方式是輪番出現(xiàn)的，這次考試出了這種形式，以后沒有出現(xiàn)，但也不能保證以后就不會(huì)出現(xiàn)這種命題形式。因此，我們作為備考而言，理應(yīng)做到萬無一失。

“擴(kuò)展語句”是一種發(fā)散思維，“壓縮語段”是一種收斂思維，能準(zhǔn)確理解詞句、語段的含義是“擴(kuò)展語句和壓縮語段”的基礎(chǔ)。

“擴(kuò)展語句”的關(guān)鍵在于能把握好所給詞語的或語句表達(dá)的情境；

“壓縮語段”的關(guān)鍵在于能準(zhǔn)確概括出所給語段的全部要點(diǎn)，并能分清主次。

一節(jié)擴(kuò)展語句

“擴(kuò)展”，顧名思又。就是擴(kuò)大，向外伸展。對(duì)于語句來說．就是把抽象的語句根據(jù)規(guī)定的情境，按自己的理解，對(duì)它進(jìn)行二度創(chuàng)作，把抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)．使其具體、形象。

“擴(kuò)展語句”,一般來說，是指根據(jù)要求對(duì)一句話進(jìn)行修飾、限制或生發(fā)，使內(nèi)容更具充實(shí)、完整，使語言更生動(dòng)、形象。

一、“擴(kuò)展語句”題的一般分類。

（一）從語法角度考慮，可分為“單句擴(kuò)展”型和“復(fù)句擴(kuò)展”型。

1、單句擴(kuò)展型。就是對(duì)一個(gè)單句的中心語添加修飾或限制成分，使句子豐滿起來，符合規(guī)定的要求。

例①：將下列句子擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一句話，不少于5個(gè)字。

屋檐把大會(huì)堂輪廓勾畫出來。

答：一條黃綠相間的玻璃屋檐把巍峨壯麗的大會(huì)堂的輪廓從蔚藍(lán)的天空中勾畫出來。

2、復(fù)句擴(kuò)展型。即通過豐富的分句內(nèi)容或增加分句，使原復(fù)句生動(dòng)形象、豐滿細(xì)膩。

例②：擴(kuò)展下面復(fù)句，造成一種“風(fēng)浪急”的氣氛，不少于30個(gè)字。

浪頭，漁民們把桅桿橫起來壓風(fēng)浪。

答：風(fēng)一陣比一陣緊，浪頭卷起來比小山還要，急得漁民們把大的桅桿橫起來綁在船上壓風(fēng)浪。

（二）從修辭角度考慮，根據(jù)“考綱”精神，常見的有五種類型：比喻擴(kuò)展型、排比擴(kuò)展型、比擬擴(kuò)展型、夸張擴(kuò)展型和兼格擴(kuò)展型。

1、比喻擴(kuò)展型。就是指定用比喻手法擴(kuò)展句子。

例③：用比喻手法擴(kuò)展下列句子，不少于30個(gè)字。

肥沃的土地哺育著世世代代子孫。

答：黑肥沃的土地就象擠得出奶汁的健康豐滿的胸膛，哺育著世世代代綿綿不的子孫。

2、排比擴(kuò)展型。就是用排比手法擴(kuò)展句子。

例④：用比喻手法擴(kuò)展下列句子，不少于20個(gè)字。

溪水時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

答：隨著山勢(shì)，溪水時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

3、夸張擴(kuò)展型。就是用夸張手法擴(kuò)展語句的內(nèi)容。

例⑤：用夸張手法擴(kuò)展突出草地上的“霧”，不少于35個(gè)字。

答：草地的霧特別濃，又濕又悶，仿佛隨意從空中抓一把，都能擠出水來似的。

4、兼格擴(kuò)展型。就是綜合運(yùn)用兩種以上的修辭手法擴(kuò)展語句的內(nèi)容。

例⑥：用擬人、比喻等手法擴(kuò)展下列句子，不少于30個(gè)字。

車輪、錠子發(fā)出嗡嗡嚶贏的聲音。

答：搖動(dòng)的車輪、旋轉(zhuǎn)的錠子掙著發(fā)出嗡嗡嚶贏的聲音，像演奏弦樂，像歌唱《春之歌》。

在實(shí)際練習(xí)當(dāng)中，應(yīng)根據(jù)具體題目的要求，突出擴(kuò)展，綜合運(yùn)用以上各種方法，既要考慮單復(fù)句類型，又要恰當(dāng)使用各種修辭手法。以上兩大類是語句擴(kuò)展常用的基本類型，方法也是常用的基本方法。

（三）從出題材料之間關(guān)系考慮,可分為單則材料擴(kuò)展型和多則材料比較擴(kuò)展型。

前者如上文的例①-例⑥便是，相比而言，多則材料比較擴(kuò)展型的難度較大一點(diǎn)，平素要多強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。

例⑦：根據(jù)下列兩種情景，以“笑”為描寫，擴(kuò)展一段話，不少于35個(gè)字。

情景一：遇到朋友他笑

情景二：彩票中獎(jiǎng)他倆笑

參考答案：情景一：每逢朋友到時(shí)，他總是小眼睛一瞇，魚尾紋一道一道增添笑意，一道一道放出光彩，燦爛了。

情景二：一聽到彩票中獎(jiǎng)，他倆先是驚愕，后來幾乎同時(shí)大笑。一個(gè)笑得好象被胳肢的小孩似的，彎曲成一團(tuán)；一個(gè)揮著手，喘著氣，直叫肚子疼。

二、應(yīng)試對(duì)策

1、看清要求，抓住

例：據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。

情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲

情景二：考試前夕我歌聲

解析：所謂看清要求，先指情景不同，一為“畢業(yè)典禮上”，一為“考試前夕”；

其次指對(duì)象不同，一為集體“同學(xué)們”，一為個(gè)體“我”。

所謂抓住，即都要以“歌聲”為表達(dá)的中心，而且“歌聲”是響亮的抑或低徊的，是溫馨的抑或感傷的，要合乎規(guī)定情景?？芍獢U(kuò)展的兩個(gè)情景都須在描述歌聲上下功夫，展開合理的想象，同時(shí)注意保持句子通暢，合乎情理，語言運(yùn)用盡量滿足情景的潛在要求--通過歌聲來表達(dá)“我”和“同學(xué)們”在“考試前夕”和“畢業(yè)典禮上”兩種不同情景中的不同心理。有學(xué)生這樣擴(kuò)展：

情景一：在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，即將畢業(yè)的同學(xué)們聚集一堂，每個(gè)人的臉上都寫著依戀。這時(shí)，不知誰唱起了《難忘今宵》，歌聲很快傳遍整個(gè)禮堂。

情景二：考試就要進(jìn)行了，為了放松自己緊張的心情，我便在學(xué)累了之后，輕輕哼唱一優(yōu)美的歌曲，這樣我就覺得心情格外舒暢。

這兩段話乍看寫得不錯(cuò)，情景、語言都可以，但仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們不符合要求，即不突出。題目要求以“歌聲”為，就是要描繪不同情境中歌聲的特點(diǎn)。

情景一中對(duì)天氣的描寫，對(duì)同學(xué)們臉上表情的刻畫都沒有要，而對(duì)歌聲的描寫僅有一句，這樣處理，顯然沒有抓住。

情景二中整個(gè)語段直接描寫歌聲的句子幾乎沒有，因?yàn)楹叱獌?yōu)美歌曲并不是“歌聲”，下一句的心情也不是直接下來寫“歌聲”。

示例一：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們真摯優(yōu)美的歌聲仿佛在講述三年的學(xué)習(xí)歷程，將我們帶入了對(duì)往昔歲月的美好回憶之中。

示例二：考試前夕，我聽著那時(shí)而如溪，時(shí)而若泉，時(shí)而似海的優(yōu)美歌聲，逐漸消除了心中的緊張。

2、修飾限制，添加成分

例如：梅花開放了。擴(kuò)展要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。

解析：本題擴(kuò)展就要通過添加修飾限制成分使語句豐富生動(dòng)起來。比如我們可以說成“（什么樣的）梅花[怎么樣地]開放了”。為突出梅花的不畏嚴(yán)寒，還可以再加一些狀語進(jìn)行限制。

這樣答案可擬為：當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌掛懸崖的時(shí)候，當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候，梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開放了。

3、合理聯(lián)想，描寫渲染

例1：擴(kuò)展下面語句，使其生動(dòng)、具體，字?jǐn)?shù)在70個(gè)字左右。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。

解析：要使此句具體生動(dòng)，就要展開聯(lián)想和想象，對(duì)琴聲如何吸引人進(jìn)行一番描寫和渲染。

比如可這樣擴(kuò)展：優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。

例2．把杜甫的《漫成一》中的一句“江月去人只數(shù)尺”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。

解析：解答此題，可以從“月形”、“月”、“月光”、“月神”分別展開聯(lián)想和想象，然后有序展開描寫渲染：

比如可這樣擴(kuò)展：一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤（月形），很白的光芒如流水一般，靜靜地寫在江面上（月）。時(shí)而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）。那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩（月神）。

4、前瞻后顧，照應(yīng)緊密

例如：仿照畫橫線的句式擴(kuò)展語句，要求語意連貫，并加一個(gè)抒情議論的話作收束。

童年的一切都是那么美好，在童真的的目光下，一只蝴蝶就是一只鳳凰。

解析：做此題需要從前后語句中找出對(duì)形式和內(nèi)容方面作約束的隱含信息，并根據(jù)這些隱含信息來進(jìn)行擴(kuò)展，填補(bǔ)空白，形成文意上的緊密照應(yīng)。我們不難找出其隱含信息為：結(jié)構(gòu)上須構(gòu)成排比句，內(nèi)容上要表現(xiàn)“在孩子眼里，所有的東西都是美好的、新奇的”。

據(jù)此答案可擬為：一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹就是一個(gè)會(huì)講故事的老人，一灣小河就是一個(gè)無比歡樂的海洋。啊，多么令人難忘的童年！

5、巧用修辭，增強(qiáng)意蘊(yùn)。根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語言更趨的一種方法。

例1：根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

解析：語用題對(duì)文采都有潛在的要求，比喻、排比、對(duì)偶和擬人等的綜合運(yùn)用是增加文采意蘊(yùn)的法寶。因此擴(kuò)展時(shí)要善于借助修辭手法，對(duì)夏天和冬天分別發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造，寫出各自的情趣來。

答案可擬為：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流戀往返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。

例2把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。

解析：巧用修辭法，我們可以擴(kuò)展為：春草冒出的腦袋，似針?biāo)凭€，點(diǎn)綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。

例3．（1）請(qǐng)以“窗”為中心，分別寫兩段話，一段描繪一個(gè)場景，二段表現(xiàn)某種哲理。（每段不少于40字）（2004年全國春季考題）

解析：①把握擴(kuò)展。試題要求以“窗”為中心，也就是說“窗”是考生描寫、議論的基點(diǎn)和。

②理解擴(kuò)展的內(nèi)涵。題目本身沒有限定“窗”的內(nèi)涵，因此，我們可以將其理解為生活之窗、心靈之窗、哲理之窗等。

③展開聯(lián)想，用彩鮮明的語言構(gòu)筑以“窗”為中心的畫面；從“窗”的引申義、比喻義出發(fā)，升華出某種哲理。

參考答案：①這是姥姥的窗口，是令人著迷的地方，窗臺(tái)上擺放著各種各樣的鮮花，有迷人的吊蘭，有散發(fā)著香味的茶花等等，從遠(yuǎn)處看，猶如一幅油畫，窗的花海。②有人說改革開放猶如打開的窗口，陽光會(huì)進(jìn)來，新鮮的空氣會(huì)進(jìn)來，當(dāng)然蒼蠅、蚊子也會(huì)進(jìn)來，怎么辦？關(guān)起窗戶行不行？不行。只有安上紗窗，過濾一下，讓輕風(fēng)與美進(jìn)來，把不喜歡的東西擋住。

三、鞏固練習(xí)

1．(2002年北京)以下面給出的文字為開頭，以“路”為中心，分別寫一段話．(每段續(xù)寫不少于50字)

①北京的路平直而寬廣

②人生的路漫長而多彩

解析：本題考查學(xué)生根據(jù)所給中心句擴(kuò)展語段的能力。解答此題，要看清要求，所寫的話須以“路”為中心展開。注意所給中心句的特點(diǎn)。

題①可以描述為主，橫向展開，也可以分析為主，縱向展開；

題②應(yīng)以議論抒情為主，或抒發(fā)感慨，或分析原因，或用比喻加以描述，但由于字?jǐn)?shù)限制，只能圍繞一個(gè)方面展開．

參考答案：①北京的道路平直而寬闊，清晨會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人為它洗臉，偶爾會(huì)有些許霧氣滋潤它的面龐；中午車來車往熱鬧非凡，在陽光的照射下，它的臉也熱了；晚上兩旁的燈就是它佩帶的名貴飾。②人生的路漫長而多彩，在人生的路上行走就像在大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)又會(huì)有驚濤駭浪，行駛艱難．但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著正確的方向前進(jìn)。

2．（2002年春季考試題）根據(jù)以下規(guī)定的情境，以“免疫力”為中心，分別擴(kuò)展成一段話，每段40字左右。

情境一：身體健康方面

情境二：社會(huì)影響方面

解析：命題意圖：本題考查按要求擴(kuò)展語句。能力層為D。知識(shí)依托：相關(guān)生活常識(shí)等。

參考答案：情景一(例一)給新生嬰兒注射疫苗，是增強(qiáng)嬰兒免疫力的一個(gè)重要手段，此種方法早已在全社會(huì)得到廣。

(例二)免疫力是一個(gè)人身體健康的重要條件，如果有較強(qiáng)的免疫力，他就可能抵抗外界多種病菌的侵入。

情景二(例一)在社會(huì)的發(fā)展中，人們不可避免地要受到來自外界的各種思想的影響，因此，提免疫力是在社會(huì)這個(gè)土壤上健康成長的重要因素。

(例二)一個(gè)人不能總是把自己的過錯(cuò)歸結(jié)為受到外界的不良作風(fēng)的影響，你自己應(yīng)有的免疫力哪里去了？

3．根據(jù)下列兩種情景，以“街道上”為，分別擴(kuò)寫成一段話，每段不少于30個(gè)字。

（1）情景一：沙塵暴我街道上

（2）情景二：大雪我街道上

參考答案：（1）到來時(shí)，我正在街道上，只見行人匆匆走過，紛紛用可擋之物擋住臉，汽車燈則像兩只昏黃的眼，迷迷蒙蒙的。

（2）大雪后，人們走在街道上，潔白的雪將女孩子花花綠綠的衣服襯得十分鮮亮，一幫小孩在街道旁堆起了雪人，一些志愿者正在鏟除街道上的積雪。

　

4．（2005北京）在下面一段話后續(xù)寫。要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認(rèn)同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不過100字。（5分）

　　據(jù)報(bào)道，某位以特的"搞笑"風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學(xué)聘為教授。對(duì)于他能否勝任，人們有著不同的看法。

參考事例：有人說，當(dāng)好影星得了，何去搶“戴”教授的帽？

有人說，他既然能“以特的‘搞笑’風(fēng)格塑造眾多的小人物”，那他就是一位喜劇大師，做藝術(shù)系教授對(duì)夠格！

有人說，學(xué)校當(dāng)自強(qiáng)，別老想靠明星擴(kuò)大影響。

有人說，藝術(shù)也要結(jié)合實(shí)踐，這位著名影星就是實(shí)踐。

有人說，亂送“教授”帽反而顯的太廉價(jià)。

有人說，球隊(duì)要有單項(xiàng)教練，大學(xué)也不妨請(qǐng)“明星老師”。

有人說，這是學(xué)風(fēng)的墮落，以后可能會(huì)自取其辱。

5．陸游《臨安春雨初霽》中有一詩句：“小樓一夜聽春雨，巷明朝賣杏花”，請(qǐng)你想象“巷明朝賣杏花”的鏡頭，擴(kuò)展成一段話，40字左右。

參考答案：在細(xì)雨霏霏的的早晨，江南水鄉(xiāng)的小巷中，幾個(gè)手提花籃的小女孩沿著青石板路叫賣著，那杏花瓣上幾顆晶瑩的水珠顯得特別耀眼。

6、將“掛壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛”（盧摯《秋景》）擴(kuò)展成一段借景抒情的文字。

參考答案：我一路登上山腰，此時(shí)已是夕陽西下。舉目遠(yuǎn)望，西邊那陡峭山崖上，懸掛著一棵蒼松，枝葉下垂，緊貼崖壁。遠(yuǎn)處，如血的殘霞映紅了半邊天空，一群野鴨排成一線，漸漸消失在天際。

7、為了使新聞報(bào)道更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞上加一些承上啟下的話。請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅嫒龡l新聞之間，設(shè)計(jì)兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。

①沈陽人要不了多久將有二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿柺泄簿謱咽忻竦闹刚萍y集中起來，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫。（《華商晨報(bào)》）

②上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)發(fā)布自下月開始實(shí)施，凡遇有臺(tái)風(fēng)、暴雨、溫、低溫等災(zāi)害天氣，上海市中心氣象臺(tái)將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號(hào)，以便市民及時(shí)調(diào)整衣食住行等活動(dòng)計(jì)劃。（《解放日?qǐng)?bào)》）

③發(fā)生在廣東揭東縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)12師的4起致病禽流感疫情被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）

解析：顯然①句要寫句子“承上”的依據(jù)，“掌紋數(shù)據(jù)庫”是科技手段的產(chǎn)物，而這些又將服務(wù)于公安部門，“承上”的內(nèi)容可此寫出；后兩句是“啟下”的內(nèi)容，據(jù)此可寫出下句。

參考答案：(1)現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而生活在信息時(shí)代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道：

(2)今天的信息還不止這些。下面關(guān)于撲滅禽流感疫情的消息，想是大更關(guān)注的。據(jù)新華社報(bào)道：

8、請(qǐng)將下面一句話擴(kuò)寫成一段話。要求：①所給的句子不得在文中出現(xiàn)；②不少于35字。

書應(yīng)該成為人的精神支柱，每讀完一本書，就應(yīng)該完成一次生命的感悟。

參考答案：當(dāng)簡告訴我們，“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我們就應(yīng)該明白人格的尊嚴(yán)；當(dāng)裴多菲告訴我們，“若為自由故，二者皆可拋“，我們就應(yīng)該懂得自由的價(jià)值。

9、在橫線上寫上一段話，使其與前面的引文在內(nèi)容上融為一體。（不少于30字）

古人云：“無欲則剛?！?/p>

答：這話不是叫人不要有欲，而是勸人不能貪欲。人的欲望如果過于強(qiáng)烈，就會(huì)喪失理智。

10、以“好文章”為主體，分別從來源和作用兩方面擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。

來源：好文章須來自生活，須有自己的真情實(shí)感，與眾不同的見解，要寫別人沒有寫或不能寫的東西。

作用：好文章不僅可以使人得到啟發(fā)，受到教益，而且能引起讀者豐富的聯(lián)想和想象，激起強(qiáng)烈的情感共鳴。

四、擴(kuò)展語句的誤答原因

①?zèng)]有明確表現(xiàn)出規(guī)定的情景。如2000年全國卷試題，不能寫出“畢業(yè)典禮”和“考試前夕”這樣的情景。

②沒有準(zhǔn)確表達(dá)出擴(kuò)展的。如2000年全國卷試題，就“情景二”，有考生答成：考試前夕，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一切應(yīng)帶文具并做好了各項(xiàng)考前準(zhǔn)備工作，我將用我心靈的歌聲去迎接考試。顯然，這樣的答案沒有突出描寫“歌聲”。

③想象或描寫不合中心或情景。如2002年北京卷試題，就“北京的路平直而寬闊”，有考生答：它是行人安全過路的象征，它是龐大的車輛隊(duì)伍輕松通過的象征，它是北京這個(gè)現(xiàn)代化大都市走向世界的象征。顯然，這答案沒有緊扣“平直而寬闊”的特點(diǎn)作鋪敘地描寫，反而說這樣的路的象征意義。

④沒有使用規(guī)定的詞語或短語。如2000年全國卷試題，就“情景一”，有考生答成：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們依依不舍地互贈(zèng)禮品留言后，在老師的鋼琴伴奏下，情地唱起了《畢業(yè)歌》。這答案看上去不錯(cuò)，但漏掉了“歌聲”這個(gè)重要詞語，沒有完全用指定詞語連綴成句，不符合要求。

⑤不善于表達(dá)。語言貧乏，有筋無肉，生硬造作，基本功薄弱。

二節(jié)壓縮語段

“壓縮語段”，就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。其基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來。

壓縮語段是將長文讀短的基礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)①對(duì)材料的理解，②對(duì)材料中相關(guān)信息的篩選，③語言概括與表達(dá)。

此考點(diǎn)的考查方式較多，如概括主要內(nèi)容，擬寫一句話新聞或標(biāo)題，擬寫語，給概念下定義等。這類試題一般與社會(huì)生活結(jié)合較緊密，反映了學(xué)以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會(huì)信息量大，對(duì)信息準(zhǔn)確、的提取與概括更顯重要。

在命題上，壓縮語段綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達(dá)等項(xiàng)能力，也有較好的區(qū)分度，是近年考考查的一項(xiàng)。

一、考金題

1、（2004江蘇卷）下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學(xué)說及其代表人物，請(qǐng)用一句話加以概括。(不過50個(gè)字)(4分)

中國何時(shí)進(jìn)入封建社會(huì)，爭論了幾十年。中國歷史博物館落成時(shí)，“中國通史陳列”按照從戰(zhàn)國時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的觀點(diǎn)布展。在這個(gè)問題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對(duì)擴(kuò)大這一學(xué)說的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫《中國史綱要》教材時(shí)，曾有過猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說，以使教材表述與“中國通史陳列”體系相一致。后來，上部門鼓勵(lì)翦伯贊按照他們素所主張的觀點(diǎn)來寫，于是中國從西周時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的學(xué)說寫進(jìn)了教材。但尚鉞（音“月”）的學(xué)說一直不受重視，曾遭批判。就是在這種情況下，一位學(xué)者仍將“魏晉封建論”與其他兩論并列，實(shí)屬難能可貴。

參考答案：關(guān)于“古代史分期”，范文瀾、翦伯贊持“西周封建論”，郭沫若持“戰(zhàn)國封建論”，尚鉞持“魏晉封建論”。

2、（2004年全國卷）用不過25個(gè)字概括下面這段文字的主旨。（3分）

近代，西方自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)迅猛發(fā)展，而中國在這些方面落后了。我們應(yīng)當(dāng)立志圖強(qiáng)、奮起直追，虛心向西方學(xué)習(xí)，凡是好的、有用的都應(yīng)該學(xué)，這是沒有疑問的。但我們?nèi)绻虼藖G棄了“自我”，失去了自我的根基，忘記了“我們自己是誰”，那恐怕就要成為民族罪人了。歷史證明，一個(gè)民族一旦失去了自己的文化傳統(tǒng)，尤其是標(biāo)志文化特質(zhì)、體現(xiàn)文化靈魂的哲學(xué)思維傳統(tǒng)，那就很難“自立于世界民族之林”，終究要被淘汰出局。況且我們中華民族有著優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)和特的哲學(xué)思維個(gè)，更應(yīng)該發(fā)揮所長，為創(chuàng)造人類的新文化和新哲學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考答案：我們須在繼承本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)西方

3、（2004年天津卷）概括下面一段材料的主要內(nèi)容。（不過48字）（4）

鈦合金強(qiáng)度大，重量輕，耐熱能好，適用于船只、汽車、航空航天工業(yè)，被人們視為未來材料，新型波音777客機(jī)采用了約9%的鈦合金材料。然而，鈦合金的加工難度大，如加工一個(gè)鈦合金船用渦輪壓縮機(jī)輪需要50個(gè)小時(shí)，而加工一個(gè)鋁合金的同樣部件僅需5個(gè)小時(shí)。德國布倫瑞克大學(xué)的科學(xué)采用了一種門熱處理方法，將氫原子滲入材料，摻氫的鈦合金相對(duì)軟化。對(duì)軟化的鈦合金進(jìn)行切削加工，加工設(shè)備所承受的機(jī)械和熱負(fù)載明顯降低，切削力僅需過去的50%，大大降低了加工成本。加工完畢后，再經(jīng)門的熱處理工序，材料的特則回到原先狀態(tài)?？茖W(xué)稱，該方法非常適用于大批量的鈦合金鑄件加工。

解析：這段話共有6句，各句的中心意思：①鈦合金是未來材料，②鈦合金的加工難度大，③科學(xué)采用了一種門熱處理方法，④大大降低了加工成本，⑤⑥加工完后恢復(fù)狀態(tài)和使用大量加工。主要內(nèi)容應(yīng)包括①②③④，⑤⑥可省略。

參考答案：鈦合金被視為未來材料，但加工難度大，德國科學(xué)采用門熱處理方法降低其加工難度及成本。

二、常見題型：

語段，即相對(duì)立的具有完整意思的-段話。說話人（或作者）在主要事件之外運(yùn)用多種表達(dá)方式、多種修辭手段使語言繁復(fù)，從而達(dá)到具體、詳盡、生動(dòng)形象的目的。而壓縮就是刪繁就簡，去粗存精，攝取其主要意思，在語意明確的前提下使語言更加簡練精省。

壓縮語段就是通過壓縮、歸納等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查對(duì)信息要點(diǎn)的概括能力。

語段壓縮基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來。而不同表達(dá)方式構(gòu)成的語段，其主要信息的特點(diǎn)也不一樣。

（一）給語段中的概念下定義。

這種題一般是為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語，而與信息術(shù)語相關(guān)的信息，都在材料中。完成這種工作，作題者需先提取相關(guān)信息，然后重新組合成連貫的語句表達(dá)出來。概括表達(dá)一般用“種差”+“鄰近的屬概念”=“被定義概念”的方式。如：

1、根據(jù)以下文字，給“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”下一個(gè)定義。（40字以內(nèi)）

以前的經(jīng)濟(jì)，以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺自然資源為主要依托。而“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”則以技術(shù)產(chǎn)業(yè)為一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為要依托。因此，“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”是一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，它是一種新型的經(jīng)濟(jì)。

參考答案：知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以技術(shù)產(chǎn)業(yè)為一支柱、以智力資源為要依托的可持續(xù)發(fā)展的新型經(jīng)濟(jì)。

2、閱讀下面的短文，給“禽流感”下一個(gè)定義。(4分)

　　禽流感究竟是什么？通俗地說，就是禽類的病毒流行感冒，是由A型流感病毒引起的禽類的一種從呼吸系統(tǒng)到嚴(yán)重全身敗血癥等多種癥狀的傳染病，禽類感染后死亡率很。1997年5月，香港一名三歲男童體內(nèi)分離出一株甲型流感病毒，8月確診為全球例由A型(H5NI)禽流感病毒引起的人間病例。當(dāng)年，香港共發(fā)生18例確診病例，其中死亡6例。這也次證實(shí)了H5NI病毒能感染人類，并有很的致死率?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?/p>

參考答案：禽流感是禽類由A型流感病毒引起的一種能產(chǎn)生從呼吸系統(tǒng)到全身嚴(yán)重?cái)⊙Y等多種癥狀，有很的死亡率，并能感染人類、致死率很(或嚴(yán)重危害人類健康)的傳染病。

3、(2003年考題)提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。（4分）

　?、龠z傳是一種生物自身繁殖過程。

　　②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。

　?、墼谶@一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身

?、苓@種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

參考答案：生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳（或：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式潛江預(yù)應(yīng)力鋼絞線價(jià)格，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。）

（二）概括語段內(nèi)容要點(diǎn)：

這種題目一般要求既要理清文章思路結(jié)構(gòu)，又要概括各大部分大意，主要目的是把握文章思路。如：

1、用一句話概述下面兩段文字的主要內(nèi)容（不過60字）

楊朔的散文好就好在他真誠地關(guān)心祖國和人民的命運(yùn)，擁抱現(xiàn)實(shí)，感悟人生，又是那樣如詩如畫，達(dá)到很的境界，所以才在讀者中具有巨大的感染力，而且經(jīng)久不衰，這難道不是事實(shí)嗎？

楊朔把養(yǎng)蜂的蜂房說成是“養(yǎng)蜂大廈”，把50年代末60年代初的三分天災(zāi)、七分人禍的困難時(shí)期的情形，說成是社會(huì)主義祖國“新美的畫卷”。無怪有人說，對(duì)當(dāng)時(shí)嚴(yán)重的“左”的錯(cuò)誤，一些握筆者也應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任。

（三）新聞概寫：

考?jí)嚎s語段主要考查學(xué)生對(duì)有關(guān)信息的抽取、提煉能力，一般要求學(xué)生對(duì)一個(gè)或幾個(gè)語段進(jìn)行減縮?？即蠖紘@“新聞”設(shè)題?？荚囆问揭话阌袃煞N：一是提取要點(diǎn)，二是概括內(nèi)容，如擬寫標(biāo)題、一句話新聞、組織語和擬寫定義等。本文就壓縮新聞?wù)Z段作一個(gè)總的評(píng)說，以方便三同學(xué)復(fù)習(xí)。

①什么是新聞？

新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。有動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、公報(bào)新聞、評(píng)述新聞等。新聞具有針對(duì)、真實(shí)、時(shí)以及語言的敘述和簡潔。

狹義的新聞?dòng)袝r(shí)指“消息”。

新聞是一種以記敘為主的文體，其有如同記敘文一樣的基本要素，但由于各種部分的內(nèi)容要求不同，故其各個(gè)部分的概述要點(diǎn)不盡相同。新聞須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因（包括經(jīng)過、結(jié)果）等五個(gè)要素。

②新聞的結(jié)構(gòu)：

概寫新聞、并非一般要求下的內(nèi)容概括，如單句找主干、復(fù)句看偏正關(guān)系及強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，句群抓中心句、分析結(jié)構(gòu)層次等所能解決并合乎要求的，往往更需要考慮其文體特點(diǎn)。因而對(duì)新聞的結(jié)構(gòu)也應(yīng)有所了解。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、語、主體、結(jié)尾四部分。

a標(biāo)題：標(biāo)題是新聞的“眼睛”，有一行標(biāo)題和多行標(biāo)題之分。其主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)；標(biāo)題（又稱輔題、子題）用以補(bǔ)充說明情況，或指出內(nèi)容范圍，作出內(nèi)容提要等。概寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題（即主標(biāo)題）的概寫。

一般說來標(biāo)題較標(biāo)題新聞更簡潔，往往不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)備要素__人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。

b語：語是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，讀者可以從語中得到整個(gè)新聞的總印象。根據(jù)其主體部分?jǐn)M寫語，要求簡明扼要，突出，概括強(qiáng)。常見的語寫法有敘述式、描寫式和結(jié)論式等。

通常情況下，語部分除時(shí)間、地點(diǎn)（報(bào)道具體時(shí)間具體地點(diǎn)的動(dòng)態(tài)新聞要有時(shí)間、地點(diǎn)要素）外，其余要素均應(yīng)具有。

c主體：新聞的主體部分自然要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括經(jīng)過、結(jié)果）、原因五個(gè)要素。其在事件的順敘中，有時(shí)還插入有關(guān)的背景材料和其他相關(guān)內(nèi)容。

壓縮主體時(shí)，自然要?jiǎng)h去那些插敘、補(bǔ)敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容。

d結(jié)尾：是整個(gè)消息的結(jié)束語（有時(shí)可無），它用于揭示事實(shí)的意義，指出事件發(fā)展的趨向，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。除基本要素“人物”、“事件”外，其他要素往往不出現(xiàn)。形式有小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。

③新聞概寫的類型：

⑴擬一句話新聞（消息）。如：

1、根據(jù)下面這則消息的內(nèi)容，擬寫一句話新聞。(不過15個(gè)字)(4分)

從3月1日開始，不斷有消息稱法國電信設(shè)備廠商阿爾卡特很快將把虧損的手機(jī)部門出售給一中國公司，而這公司就是南京的熊貓電子集團(tuán)。受此消息刺激，阿爾卡特的股票走勢(shì)堅(jiān)挺，日前，當(dāng)記者向“熊貓”的層領(lǐng)以及通訊業(yè)務(wù)的相關(guān)負(fù)責(zé)人士求證時(shí)，對(duì)方很堅(jiān)決地表示：“至少我們不曉得有這件事存在。”“我沒有從我們內(nèi)部的任何文件上看到或者從同事那里聽列收購阿爾卡特的消息?！薄靶茇垺钡亩麻L秘書陳平女士如是說。

參考答案：日前熊貓集團(tuán)否認(rèn)收購阿爾卡特（時(shí)間：“日前”1分；對(duì)象：“熊貓集團(tuán)”1分；事件：“否認(rèn)收購阿爾卡特”1分）

2、將下面這則消息概括為一句話新聞。（不過10個(gè)字）（4分）

一架從俄羅斯起飛的伊爾－76飛機(jī)，日前載著一位尊貴的北“客人”抵達(dá)大連國際機(jī)場，它就是來自北圈內(nèi)的珍稀動(dòng)物--白鯨。這也是白鯨族在歷史上次登陸中國，它將成為大連老虎灘地海洋動(dòng)物館的正式成員。

這只3歲的白鯨，身長近4米，體重500公斤左右，是個(gè)情溫順的“小姑娘”。在來中國之前，它已學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)圈、唱歌、與人接吻，生氣了還會(huì)叫上幾聲。白鯨的新被安置在剛剛建好的地館內(nèi)，它也是一位入住地館的成員。為了使它適應(yīng)館內(nèi)的水溫，工作人員準(zhǔn)備了兩至3噸的冰塊，以備降溫使用。春節(jié)前后人們可一睹這只白鯨的風(fēng)采。

據(jù)悉，還有3只白鯨已在俄羅斯接受體檢和訓(xùn)練，將于明年3月運(yùn)抵大連老虎灘地海洋動(dòng)物館。白鯨次登陸中國。

參考答案：白鯨（1分）次（1分）登陸（或“落戶”等，1分）中國（1分）。

⑵擬寫標(biāo)題新聞。

1、閱讀下面新聞，把它縮寫成一篇標(biāo)題新聞。

在重慶庫區(qū)，國決定初步納入規(guī)劃保護(hù)的文物為754處，到目前為止，在501處地下文物中已開展工作的項(xiàng)目僅42處，不足10%；已經(jīng)完成發(fā)掘面積4.85萬平方米，不足總發(fā)掘面積128.76平方米的4%。地面文物244處，由于規(guī)劃滯后，文物搬遷選址工作舉步維艱，至今搬遷工作無法實(shí)施。與此同時(shí)，近年來，隨著移民遷建區(qū)的施工建設(shè)與開發(fā)，大量古墓葬、古遺址、古民居、石刻等遭到破壞；盜掘古墓葬、古遺址的時(shí)間屢有發(fā)生，也給搶救工作增加了難度。

參考答案：發(fā)掘緩慢、搬遷無法、盜挖嚴(yán)重，重慶庫區(qū)文物保護(hù)工作步履維艱。

2、把下面的材料改寫成標(biāo)題新聞。（回答不過18字）（4分）

美國伊利諾伊大學(xué)的兩位科學(xué)不久前在美國天文學(xué)會(huì)舉行的全球會(huì)議報(bào)告上說，他們運(yùn)用跨越美國加利福尼亞州、伊利諾伊州和烏里蘭州的龐大射電望遠(yuǎn)鏡，在接近銀河系中心，距地球2．3萬光年的“人馬座2”射電源的一個(gè)恒星正在形成中的區(qū)域內(nèi)，探測(cè)到了甘氨酸特有的信號(hào)

甘氨酸是常見的氨基酸中體積小的一種，在許多種蛋白的形成過程當(dāng)中都發(fā)揮著重要作用。兩位科學(xué)認(rèn)為，在這一相當(dāng)惡劣的空間環(huán)境下探測(cè)到甘氨酸的事實(shí)表明，氨基酸在宇宙中的存在比人們預(yù)想的更為普遍。

參考答案：美國科學(xué)探測(cè)到甘氨酸特有信號(hào)

⑶擬寫標(biāo)題。

給下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不過15字。（2分）

本報(bào)北京8月22日訊今天，信息產(chǎn)業(yè)部電子信息產(chǎn)品管理司在北京人民大會(huì)堂宣布，在國產(chǎn)業(yè)政策引下，我國集成電路產(chǎn)業(yè)通過自主創(chuàng)新，成功開發(fā)出全球枚基于三代移動(dòng)通訊TD--SCDMA標(biāo)準(zhǔn)的3G手機(jī)核心芯片。這一具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果，標(biāo)志中國通信核心芯片的關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國際領(lǐng)先水平，打破了我國手機(jī)芯片核心技術(shù)長期以來一直被外國通信公司壟斷的技術(shù)壁壘。

這一芯片和國外同類產(chǎn)品相比，在體積、集成度、功耗和相關(guān)的軟件系統(tǒng)方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，是目前世界上集成度的3G核心芯片。由歸國留學(xué)人員創(chuàng)建的科技企業(yè)展訊通信（上海）有限公司，是這一芯片的創(chuàng)造者。展訊公司與大唐移動(dòng)公司共同開發(fā)了TD--SCDMA手機(jī)核心軟件，并即將與大唐移動(dòng)、科泰世紀(jì)合作開發(fā)3G手機(jī)操作系統(tǒng)。

參考答案：枚3G手機(jī)核心芯片問世

⑷擬寫語。

根據(jù)下列材料，用一句話概括出新聞?wù)Z：

“耀華號(hào)”，7月31日從重慶港開出，本月3日6點(diǎn)50分在右行至縣航段，船舵突然失控，船體擱淺，并且嚴(yán)重傾斜，長江港霧監(jiān)督局迅速組織久遠(yuǎn)，但因水位只有1.7米，客輪的吃水線是2.4米，再加上近期長江退水速度較快，因此4次救援全部失敗。

船上243名旅客被困12小時(shí)后，在有關(guān)部門組織下安全抵達(dá)。

參考答案：3日晚在縣“耀華號(hào)”擱淺，有關(guān)方面救援四次失敗后終于使二百多乘客安全轉(zhuǎn)移。

⑸壓縮主體。

下面是《參考消息》2000年3月8日刊登的一篇消息，請(qǐng)將其主要內(nèi)容壓縮，不過40個(gè)字。

法新社3月3日?qǐng)?bào)道，據(jù)俄通社-塔斯社報(bào)道，位于西伯利亞熱列滋諾戈?duì)査箍说亩?法聯(lián)合研究與制造工廠的工程師們今天成功地完成了一代Sesat人造衛(wèi)星的測(cè)試工作。來自西伯利亞的一直在與法國的阿爾卡泰爾公司合作為歐洲通信衛(wèi)星組織（歐洲大的操控人造衛(wèi)星的機(jī)構(gòu)）生產(chǎn)衛(wèi)星。這顆衛(wèi)星將于今年3月中旬被送往哈薩克斯坦的拜科努爾發(fā)射升。

參考答案：俄法工程師們3月3日成功地完成了一代Sesat人造衛(wèi)星的測(cè)試工作，發(fā)射于3月中旬進(jìn)行。

⑹擬寫結(jié)尾。

例如：根據(jù)下面消息的信息，用一句話概括其結(jié)尾。（不過26字）

美國空間計(jì)劃的新目標(biāo)是建立一個(gè)永久的載人空間站。這個(gè)空間站重40噸，可居住6－8人。每次飛行時(shí)間6個(gè)月?？臻g站上有比較寬敞的生活區(qū)，有科學(xué)與工業(yè)實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)星修理車間、觀察太空的天文望遠(yuǎn)鏡和觀察地球的遙感設(shè)備?？臻g站還有一個(gè)面積達(dá)到2000平方米的太陽能電池翼，可提供75千瓦電力。還是美國航天局繼航天飛機(jī)后提出的又一大膽的設(shè)想。

永久航天站的出現(xiàn)將使空間工業(yè)逐步成為現(xiàn)實(shí)。載人空間活動(dòng)的發(fā)展將由科學(xué)試驗(yàn)和軍事應(yīng)用變?yōu)樯虡I(yè)應(yīng)用，在軌道中制造稀有的藥物和價(jià)值數(shù)百萬美元一磅的鉆石，鋼絞線能大大提生產(chǎn)率。無人空間飛行的商業(yè)應(yīng)用早已付諸實(shí)施，例如用衛(wèi)星進(jìn)行通信、航、預(yù)報(bào)天氣、探測(cè)地球上糧食、水源、森林、土地和礦物資源的分布和數(shù)量等已經(jīng)為人類帶來了數(shù)以億計(jì)的益。但是載人空間站將會(huì)帶來更多的利益。

這則新聞的“結(jié)尾”可抓住“人物”--“載人空間站”、“事件”的意義和發(fā)展趨勢(shì)擬其結(jié)尾為：未來載人空間站，將給科學(xué)和經(jīng)濟(jì)帶來無可估價(jià)的利益。

(四)擬寫電報(bào)稿。

電報(bào)稿的特點(diǎn)是按字計(jì)價(jià)，所以要求文字越少越好，但又須把人和要說的事交代清楚，語句還不能令人費(fèi)解或產(chǎn)生歧義。

注意點(diǎn)：

（1）根據(jù)語言環(huán)境擬定電文：拍發(fā)電報(bào)的時(shí)間、雙方通訊聯(lián)絡(luò)的地點(diǎn)及與之相關(guān)的其它事項(xiàng)，應(yīng)該寫得簡明扼要。如“（6）日（8）次到京接弟”，就簡明而清楚的寫明了車次、到達(dá)日期和通知對(duì)方接站事項(xiàng)。

（2）電報(bào)稿內(nèi)容要精要準(zhǔn)確，電報(bào)稿一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫作時(shí)要避免產(chǎn)生歧義。如“手表不要退回”，就有兩種意思，會(huì)使收?qǐng)?bào)人產(chǎn)生誤會(huì)。

精簡電文字?jǐn)?shù)主要有以下幾種方法：

①壓縮電文字?jǐn)?shù)

如“乘（184）次（7）日到滬盼接王”可壓縮成為“（7）日（184）次到滬接王”

②改變句式

如將把字句“速將所借款寄回”改為動(dòng)賓式“速寄借款”

③使用簡稱

如用“京、津、滬、云、貴、川”代替“北京、天津、上海、云南、貴州、四川”；“父”代替“父親”，“訖”代替“完結(jié)”等

例：根據(jù)下面的材料，擬一份電報(bào)稿，電文和署名不過15字。

長風(fēng)中學(xué)學(xué)生孫娟參加考以后，父母讓她到南京親戚孫欣去玩一段時(shí)間。孫娟到南京后7天，中收到她被北京大學(xué)錄取的入學(xué)通知書，業(yè)是中文系。為了讓孫娟做好上大學(xué)前的準(zhǔn)備，母親林英給她發(fā)了一份電報(bào)。

參考答案：娟考取北京大學(xué)速歸英

(五)文段中心的概括。

這種題目一般要求將文章內(nèi)容簡要概括出來，提出枝節(jié)，保留要點(diǎn)，答題時(shí)做到簡明扼要。如：

1、用一句話概括下面這段文字的主要意思。（不過28字）

近幾年來，關(guān)于中國文化，主要是中國傳統(tǒng)文化，或者是以中國文化為基礎(chǔ)的東方文化，將成為21世紀(jì)的主文化及21世紀(jì)將成為中國文化或東方文化的世紀(jì)的觀點(diǎn)，十分流行。西方一些學(xué)者也持有此類觀點(diǎn)。對(duì)此我則持懷疑態(tài)度。

參考答案：我懷疑中國文化將成為21世紀(jì)的主文化的觀點(diǎn)。

2（2004屆徐州三次檢測(cè)）下面一段話摘自英國的一報(bào)紙，請(qǐng)概括這段話的主要意思。（3分）

　在當(dāng)前緊鑼密鼓的反恐戰(zhàn)爭宣傳中，西方政治以為他們要打擊的是一種組織，而不是一種思想。每逮捕或殺死一個(gè)恐怖的分子，我們就慶幸又取得了一個(gè)勝利，一直到襲擊再次發(fā)生。一直以來我們沒有著手對(duì)付致恐怖的分子抓不完、殺不的思想。主要意思（不過12字）

參考答案：.反恐戰(zhàn)爭的失誤在于沒打思想戰(zhàn)（主要意思對(duì)即可）

(六)填充概括。

這種題既要壓縮文段意思，又要注意填入句子在文段中的作用，以及與前后文的銜接關(guān)系。包括總起句、總結(jié)句、評(píng)價(jià)句、過渡句。如：

1、下文是從《生活的藝術(shù)》中摘錄的文字，請(qǐng)依據(jù)文章題目和提供的文字在文章開頭直線處添加一句能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。

，要裝進(jìn)一杯新泉，你就須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就須放棄到手的薔薇；要多一份有的體驗(yàn)，你就須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個(gè)角度來看，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份有的體驗(yàn)。

參考答案：生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。

2、（2004年考遼寧卷）在下面語段的橫線處補(bǔ)寫總結(jié)句，使語段的意思完整明確。不過30字4分

牛頓看到成熟的蘋果從樹上掉下來，研究它的原因，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密，開創(chuàng)了物理學(xué)的一個(gè)新時(shí)代。瓦特從水開時(shí)蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。馬克思從人們每天都在進(jìn)行的億萬次的商品交換中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，為無產(chǎn)階社會(huì)主義革命指明了廣闊的道路……他們都能參考答案：從平常的事情中，發(fā)現(xiàn)不平常的奧秘，動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。

（意思答對(duì)，表意完整即可。語句不通順，扣1分。過規(guī)定字?jǐn)?shù)，每4字扣1分。）

三、方法指

（-）合并同類，并舉異義。

所舉語段的信息不止一個(gè)，一一篩選之后，看看相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個(gè)方面來傳達(dá)的，然后將相同的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。這種歸類處理的方法是要的，也是基本的。

例1：請(qǐng)為下面的這則新聞擬出正、標(biāo)題來。要求：正標(biāo)題不過10個(gè)字，標(biāo)題不過15個(gè)字。

4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼學(xué)者團(tuán)體“新歷史教科書編撰會(huì)”主持編寫的日本初中歷史教科書審定合格。該教科書將于2002年投入使用。

成立于1997年的“編撰會(huì)”以現(xiàn)行日本初中歷史教科書帶有“民族自虛”質(zhì)為借口，編寫了否認(rèn)侵略戰(zhàn)爭、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書，并于2000年4月送交文部省審定。在日本國內(nèi)輿論的壓力下，文部省要求“編撰會(huì)”對(duì)書稿中137處明顯篡改歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的記述進(jìn)行修改。可是，“編撰會(huì)”只做了一些文字修改，沒有改變書稿中歪曲歷史事實(shí)、美化侵略戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

一步：解析內(nèi)容要點(diǎn)。就語而言，有兩個(gè)要點(diǎn)：時(shí)間（4月3日）；事件（日本文部省宣布初中歷史教科書審定“合格”）。這一要點(diǎn)，也可參照后一句話表述為“日本初中歷史教科書將于2002年投入使用”。

就主體來說，也有兩個(gè)要點(diǎn)：事件（文部省要求“編撰會(huì)”修改歷史教科書）；結(jié)果（教科書歪曲歷史事實(shí)，美化侵略戰(zhàn)爭）。其次，組合要點(diǎn)，加以概括。語中，兩種表述可任選一種，具體時(shí)間因與主要事實(shí)關(guān)系不是很大，也可略去。主體中，兩個(gè)要點(diǎn)可以合并為：“編撰會(huì)”編寫了歪曲歷史事實(shí)、美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書。

二步：縮減字?jǐn)?shù)，擬寫答案。題目要求正標(biāo)題的擬寫不過10個(gè)字，標(biāo)題的擬寫不過15個(gè)字。為此，我們須將所歸納的內(nèi)容重新壓縮并概寫，力求突出新聞?dòng)械男畔?，從而使得?biāo)題具體、明確，真正體現(xiàn)新聞標(biāo)題與一般文章標(biāo)題不完全一樣的擬寫要求。

參考答案：正標(biāo)題：日政府（或文部省）宣布教科書“合格”

標(biāo)題：“編撰會(huì)”歪曲史實(shí)美化侵略戰(zhàn)爭

正標(biāo)題：日本教科書將投入使用

標(biāo)題：該書稿篡改歷史美化侵略戰(zhàn)爭

（二）摘中心句，打葉削枝。

有些語段的信息是由中心句和關(guān)鍵句組成的。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面，但都屬旁敲側(cè)擊之句，而語段中的中心句就是內(nèi)容的核心。把握語段的中心關(guān)鍵是尋找中心句。壓縮時(shí)，只需將這個(gè)中心句摘取出來，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。

那么，什么是中心句呢？

中心句往往是語段中表示中心語義的句子，是語段的核心。中心句有時(shí)就是起始句，有時(shí)是終止句，有時(shí)在語段的發(fā)展部分。因此尋找中心句先分析語段的結(jié)構(gòu)層次。

如段落由一正一反兩層意思組成，那么被襯托的那層就是中心句；

由總分關(guān)系組成，總句就是總心句；

因果關(guān)系，表果的往往是中心句；

轉(zhuǎn)折關(guān)系，表轉(zhuǎn)折的部分則是語義的中心。

例2：將下面一段話壓縮為一句話，表明作者的主張。（不過22個(gè)字）

我卻不反對(duì)傾向詩本身。悲劇之父埃斯庫羅斯和喜劇之父阿里斯托芬都是有強(qiáng)烈傾向的詩人，但丁和塞萬提斯也不遜；而席勒的《陰謀與情》的主要價(jià)值就在于它是德國一部有政治傾向的戲劇?，F(xiàn)代的那些寫出優(yōu)秀小說的俄國人和挪威人全是有傾向的作?？墒俏艺J(rèn)為傾向應(yīng)當(dāng)從從場面和情節(jié)中自然而然地流露出來，而不應(yīng)當(dāng)特別把他指點(diǎn)出來，同時(shí)我認(rèn)為作不要把他所描寫的社會(huì)沖突的歷史和未來的解決辦法硬塞給讀者。

該語段共四句話，一句是從反面說“不反對(duì)傾向詩本身”，二、三句是從不同文學(xué)作品方面論說“作品有傾向”，而四句則是正反兩方面談傾向應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣流露出來。顯然四句是本語段的中心句，一、二、三句是關(guān)鍵句，因此，只將四句抽取出來，壓縮的任務(wù)就基本完成了，然后將這個(gè)句子中的枝葉削掉、打掉就成功了。這個(gè)語段應(yīng)壓縮為：文學(xué)作品的傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中流露出來。

（三）刪繁就簡，舍末逐本。

有些語段，很多內(nèi)容都是對(duì)某個(gè)關(guān)鍵信息的闡釋、說明、補(bǔ)充甚或是拓展、引申、引言、序語，等等。實(shí)際上，這些內(nèi)容只是讓大便于理解關(guān)鍵的信息。這些繁瑣的內(nèi)容就像煙霧一樣遮住了我們的雙眼，我們應(yīng)將其刪繁就簡，然后再概括表述出來就行了。

例3：閱讀下面的材料，寫出概括的標(biāo)題，不過15個(gè)字。

前一段時(shí)間，遼寧大連市旅順口區(qū)一些中小學(xué)的周邊環(huán)境和治安狀況令老師們大蹙眉頭，不法分子在學(xué)校周圍向?qū)W生兜售有淫穢或不健康內(nèi)容的書畫，音像制品，還有的把電子游戲廳開設(shè)在學(xué)校周圍……日前，旅順警方重拳出擊，對(duì)滋擾學(xué)校的不法分子給予堅(jiān)決打擊，對(duì)學(xué)校周邊的各種攤點(diǎn)加以清理，對(duì)電子游戲廳一律取締。通過整頓，現(xiàn)在全區(qū)56所中小學(xué)校園秩序井然。

本語段可分為三個(gè)層次，一層是背景材料，是引言，是虛的，不是信息的要點(diǎn)；二層是主要內(nèi)容；三層是行動(dòng)取得的果。因此，毫不猶豫地將一、三句刪掉，抓住二句進(jìn)行壓縮就可以了。本新聞的標(biāo)題可擬寫為：旅順警方大力整治學(xué)校周邊環(huán)境。

還有些語段的多種信息中，往往有主次之分、輕重之別，壓縮時(shí)，需要對(duì)語段信息進(jìn)行正確分辨、準(zhǔn)確權(quán)衡，確立信息的主體，分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末逐本，后壓縮成句，準(zhǔn)確地表述出來。

例4：下面是有關(guān)因斯坦的情況,請(qǐng)篩選重要的材料,用簡明的語句寫一段介紹因斯坦的文字。(重要的材料不能遺漏,不過100字)

（1）因斯坦1921年發(fā)現(xiàn)了光電應(yīng),為此,榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)。

（2）因斯坦在物理學(xué)上重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立了相對(duì)論。

（3）因斯坦生于德國,后遷居美國。

（4）因斯坦是20世紀(jì)杰出的物理學(xué)。

（5）因斯坦1879年出生,1955年去世。

（6）英國大物理學(xué)湯姆激動(dòng)地說:“因斯坦的相對(duì)論是人類思想史上偉大的成就之一。”

（7）因斯坦是一位可以和牛頓媲美的科學(xué)。

（8）普朗克發(fā)現(xiàn)了量子論,量子論與因斯坦的相對(duì)論構(gòu)成了20世紀(jì)物理學(xué)的兩大支柱。

解析:（2）（6）（8）同在介紹其成就，有重復(fù)的內(nèi)容，其中，（2）比（6）（8）更準(zhǔn)確、更直接、更簡明，?。?）舍（6）（8）；

（4）（7）皆為評(píng)價(jià)，而（4）更符合因斯坦的情況。

所以答案為:因斯坦(1879～1955),生于德國,后遷居美國,20世紀(jì)偉大的物理學(xué)。他重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立相對(duì)論。相對(duì)論是20世紀(jì)物理學(xué)的兩大支柱之一。1921年他因發(fā)現(xiàn)光電應(yīng),榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)。

（四）篩選關(guān)鍵詞，概括核心

有些語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒有明確的指向。就需要對(duì)語段的每個(gè)信息進(jìn)行敲，尋找概括的關(guān)鍵詞語，探明它們各自的意向，加以梳理、組合，提煉出它們的要義，歸納主要信息，然后將其融合、貫通，抽象出它們的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮、概括出它們的核心意思。

例5：用簡潔文字概括下面一段話所傳達(dá)的主要信息。（不過8個(gè)字）

法國《費(fèi)加羅報(bào)》稱，國際奧委會(huì)2008年奧運(yùn)會(huì)申辦城市評(píng)估團(tuán)成員初表達(dá)的印象已經(jīng)傳達(dá)出這樣一個(gè)信號(hào)：經(jīng)過事實(shí)的考驗(yàn)，“巴黎和北京的決斗”這一說法已經(jīng)過時(shí)了。評(píng)估團(tuán)團(tuán)長維爾布魯根曾“不加渲染地證實(shí)過大阪令人印象刻”，之后又對(duì)加拿大一份日?qǐng)?bào)《多倫多星報(bào)》透露，他的評(píng)估團(tuán)在這座城市的考察是富有成果和引人注目的。伊斯坦布爾市長立足于土耳其地處亞歐十字路口的地理位置，也宣稱得到奧委會(huì)某些成員的青睞。

這段話所傳達(dá)的主要信息是：2008年申奧。這個(gè)語段是圍繞申奧這個(gè)話題展開的，由三句話組成。一句話是說“巴黎和北京的決斗”勝者可獲得奧運(yùn)會(huì)申辦城市已經(jīng)不符合現(xiàn)實(shí)，還有其他的競爭者；二句是說日本的大阪和加拿大的多倫多也是很有希望的；三句是說土耳其的伊斯坦布爾也是一個(gè)競爭對(duì)手。融合以上幾個(gè)意思，我們可以明確主要信息是：申奧城市難以確定，都有申辦成功的可能。

由此壓縮概括為：“各有所長勢(shì)均力敵”或“鹿死誰手很難預(yù)測(cè)”或“誰勝誰負(fù)難以定論”。

（五）瞻前顧后，上下勾連。

有些語段需要在中間加入一個(gè)銜接的語句，使前后的意思地聯(lián)接起來，還有的需要給語段寫一個(gè)結(jié)論的語句。實(shí)際上，這也是一種壓縮，只不過比前面所講的幾種稍難一點(diǎn)，需瞻前顧后，仔細(xì)揣摩其要義和意向，順藤摸瓜，順?biāo)鄣貙⑸舷鹿催B起來。

例6：聯(lián)系上下文內(nèi)容，在畫線處寫一句不過27字的恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

科學(xué)名著分為自然科學(xué)名著和社會(huì)科學(xué)名著。自然科學(xué)名著對(duì)于一個(gè)人增長科學(xué)知知識(shí)，提認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的能力是非常重要的。。政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)等各科的著名論著，無論是中國的還是外國的，都廣泛涉獵。了解科學(xué)巨匠可貴的探索與創(chuàng)造，領(lǐng)略其風(fēng)采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上與其接觸、交談，無疑是使自己在思想上成熟起來的有途徑。

這個(gè)語段的一句是談科學(xué)名著的兩大分類，二句是談自然科學(xué)名著對(duì)人在物質(zhì)世界的積影響，而四句是談要廣泛涉獵社會(huì)科學(xué)名著，后一句談科學(xué)巨匠的可貴精神對(duì)人在精神世界的影響。因此，前掛后聯(lián)，我們就可以理清思路，找到三句這個(gè)過渡語句的答案：汲取社會(huì)科學(xué)名著的營養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的精神世界的成熟不可或缺。

例7：為下面這段話添寫一個(gè)你認(rèn)為合適的答案，使語段完整嚴(yán)密。（不過20個(gè)字）

大凡成就卓越的作，都是用人格和個(gè)抒寫作品，用作品表現(xiàn)人格和個(gè)。當(dāng)我們吟誦李白、杜甫詩篇的時(shí)候，自然會(huì)感受到他們的人格風(fēng)貌和個(gè)特征在字里行間涌動(dòng)和閃耀；當(dāng)我們捧讀魯迅、聞一多作品的時(shí)候，自然要被他們的人格力量和藝術(shù)魅力所征服。究竟是他們的人格魅力還是他們的作品魅力使他們名垂千古，成為永恒？我想：答案是。

這個(gè)語段是講作品跟人的個(gè)和人格的密切關(guān)系。一句談?dòng)谐删偷淖鞫际菍烧呔o密結(jié)合起來的，二句例舉李白、杜甫、魯迅、聞一多的作品和人格的雙重魅力來證實(shí)一句話，而三句則是提出一個(gè)問題：人格魅力還是藝術(shù)魅力？顯然，我們可以順?biāo)?、順理成章的得到答案：人融于文，文表現(xiàn)人，達(dá)到人文合一的境界。

當(dāng)然，解答的技巧不止這幾點(diǎn)，而且這幾點(diǎn)也不是各自立的，都是有聯(lián)系的，我們不能拘泥于一種，而應(yīng)力求、靈活地運(yùn)用各種技巧，迅速整理出準(zhǔn)確、、清晰的答案。

不管是何種表達(dá)方式的語段，其壓縮方法基本是一樣的，

一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，

二是將主要信息按要求概括表達(dá)。

所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語段信息特點(diǎn)也不相同。

如以說明方式表達(dá)的語段，其主要信息是①被說明的事物；②被說明事物的主要特征；③說明的目的等。

以議論方式為主的語段，其主要信息是①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。

以描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物；②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。

以敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；

③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。

四、課后練習(xí)：

1、依據(jù)下文寫出“寫作學(xué)”的定義。（不過15字）（3分）

寫作是一門具體科學(xué)，應(yīng)歸入表達(dá)學(xué)。表達(dá)學(xué)又稱表義學(xué)，是一門亟待建立的社會(huì)科學(xué)，它研究人如何借助語言文字將其思想或感情表達(dá)出來，表達(dá)學(xué)要運(yùn)用哲學(xué)、人類學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、思維科學(xué)、信息論、控制論等學(xué)科的研究成果和方法來研究表達(dá)的本質(zhì)和概念，表達(dá)的過程和規(guī)律，意思的形成和組合，表達(dá)媒體與符號(hào)系統(tǒng)的形成及其在表達(dá)中的地位和作用，表達(dá)與社會(huì)各系統(tǒng)領(lǐng)域的關(guān)系等。表達(dá)學(xué)的兩個(gè)基本理論分支是演講學(xué)和寫作學(xué)，前者是口頭表達(dá)科學(xué)，后者是書面表達(dá)科學(xué)。

答案：寫作學(xué)是研究書面表達(dá)的具體科學(xué)

2、閱讀下面的文字，補(bǔ)寫部分內(nèi)容。

一次，英國著名戲劇，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者蕭伯納漫步在莫斯科街頭，遇到一個(gè)聰明伶俐的小女孩，便和她聊了起來。告別時(shí)，蕭伯納對(duì)小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是世界著名的蕭伯納?！毙∨⑼耸挷{一眼，學(xué)著大人的口氣說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是莫斯科小女孩安妮娜?！笔挷{一時(shí)語塞。

后來，他常回憶起這件事，并感慨萬分地說：。

請(qǐng)問蕭伯納感慨萬分地說了什么？根據(jù)這段文字的語境，補(bǔ)出蕭伯納要說的話，不過40字。（4分）

答案．一個(gè)人不論有多大成就，對(duì)任何人都應(yīng)該平等對(duì)待，要永遠(yuǎn)謙虛。（從其他角度回答只要與前邊語境一致，表達(dá)合理均可酌情給分）

3、閱讀下面材料，篩選提取信息要點(diǎn)，用一句話概括成新聞標(biāo)題。（4分）

美國國務(wù)院發(fā)言人鮑徹表示，由美國國會(huì)設(shè)立的美中經(jīng)濟(jì)與安全委員會(huì)近日將就兩岸軍事力量對(duì)比舉行聽證，有關(guān)臺(tái)灣提出建立兩岸非軍事區(qū)的問題應(yīng)該在兩岸之間協(xié)商。

針對(duì)臺(tái)灣提出在兩岸設(shè)立非軍事區(qū)的問題，他表示美國支持兩岸采取維護(hù)臺(tái)海和平與穩(wěn)定的舉措，這符合美國以及兩岸的利益。降低緊張局勢(shì)符合美國的利益，符合中國人民的利益，美國會(huì)促使中國繼續(xù)實(shí)行開放的政策，同時(shí)這也促進(jìn)臺(tái)灣民主的持續(xù)繁榮。他指出，有關(guān)具體建議的討論應(yīng)該在兩岸之間進(jìn)行，美國支持兩岸展開對(duì)話。

關(guān)于建立非軍事區(qū)的提議，鮑徹說，像這樣的建議，在一方提出的時(shí)候，需要在兩岸之間進(jìn)行討論。因此我們一直以來支持(兩岸)對(duì)話和討論，認(rèn)為這是解決兩岸之間各種問題，包括關(guān)系的緊張程度問題的好辦法。

答案：鮑徹表示美國將就兩岸軍事對(duì)比舉行聽證會(huì)(大意如此即可)

4、用一句話概括下面的消息，不過18個(gè)字。（2分）

記者今天從華中科技大學(xué)藥物研究所獲悉，一種具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不用通過注射的胰島素口腔噴劑日前完成臨床試驗(yàn)。有關(guān)稱，這是世界上例胰島素口腔噴劑，這一成果預(yù)示著我國3000萬糖尿病患者將要結(jié)束靠針頭注射胰島素的歷史，用上方便、安全、的藥物。

答案：世界例胰島素口腔噴劑在我國問世?！笆澜缋葝u素口腔噴劑”與“在我國問世“各占1分，每出3個(gè)字扣1分。

5、以“作”開頭，用一句話概括以下一段文字的信息。（不過30字）

列夫托爾斯泰忠告作，對(duì)不要寫自己不感興趣的東西。阿托爾斯泰則再三強(qiáng)調(diào)：作品要寫得好，一定要寫自己愿意寫的東西。非常正確！但是要補(bǔ)充：作的興趣是什么，意愿是什么。因?yàn)闅w根到底，作的作品不是寫給自己看的，須想到它對(duì)讀者的影響。嚴(yán)肅的責(zé)任感對(duì)作是同樣重要的。

答案：作不但要寫自己感興趣（愿意寫）的東西，而且要有嚴(yán)肅的責(zé)任感。（本題兩個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)２分，如遞進(jìn)關(guān)系倒置，扣１分）

6、概括下面一段文字的主要意思，不過30個(gè)字。

細(xì)菌雖然小得肉眼看不見，但它們?cè)诜纸饪葜∪~的過程中確實(shí)起了關(guān)鍵的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長成的樹干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒有細(xì)菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因?yàn)樘妓貙⒈绘i定在植物體內(nèi)而不能參與到植物循環(huán)中去。由于細(xì)菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個(gè)地球的盎然的綠意。

此題應(yīng)從整體上把握其主要意思。此段句概括細(xì)菌的作用，后一句總結(jié)細(xì)菌作用對(duì)于環(huán)境的意義，都是語段中的關(guān)鍵語句。“它們能將……”是對(duì)一句的具體說明；“若沒有細(xì)菌的存在……”則自然引出了后一句總結(jié)語句。結(jié)合句和結(jié)尾句的有關(guān)內(nèi)容，即可概括出答案。

答案：細(xì)菌能分解樹木，并釋放出二氧化碳，維持整個(gè)地球的盎然綠意。

7、請(qǐng)概括下面一段文字的信息要點(diǎn)。(不過35個(gè)字)

大自然是崇、卓越而美麗的。它煞費(fèi)心機(jī)，創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人間，還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆，用火山噴發(fā)的方法，迅速地，在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個(gè)渾圓的區(qū)域里，分布了這么多花崗巖的山峰。

原文以文學(xué)的筆法描寫了黃山的壯美雄奇，從黃山的特點(diǎn)出發(fā)，主要應(yīng)把握如下信息：地理位置，面積大小，形成原因，山體特征等。注意抓主要信息，如方圓一百二十公里與面積千余平方公里相比，以后者為重要。

(參考)黃山位于皖南地區(qū)，面積千余平方公里，由火山噴發(fā)形成，多為花崗巖山峰。

8、根據(jù)下面的文字，給“數(shù)學(xué)語言學(xué)”下定義。（50個(gè)字左右）

把數(shù)學(xué)和語言學(xué)這兩門相距甚遠(yuǎn)的學(xué)科緊密聯(lián)系起來的強(qiáng)有力的紐帶，是語言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。前者實(shí)現(xiàn)了語言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者則用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號(hào)--語言。20世紀(jì)以來的科學(xué)發(fā)展日新月異，使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地?cái)U(kuò)展了，語言學(xué)的領(lǐng)域也空前地?cái)U(kuò)展了。它們都擴(kuò)展到以符號(hào)系統(tǒng)為主要研究對(duì)象，因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界，并且彼此滲透。于是一門新興的邊緣學(xué)科--數(shù)學(xué)語言學(xué)應(yīng)運(yùn)而生了。

①注意下定義的格式要求。②須抓住被定義對(duì)象的本質(zhì)特征，摒棄次要信息，且用語準(zhǔn)確、簡練，有度的概括。從本題來看，內(nèi)容上有三個(gè)方面的要點(diǎn)：①運(yùn)用語言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)，②實(shí)現(xiàn)語言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，③用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號(hào)--語言。此三點(diǎn)缺一不可。

(參考)數(shù)學(xué)語言學(xué)是運(yùn)用語言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)語言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，并用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號(hào)--語言的一門新興學(xué)科。

考點(diǎn)8選用、仿用、變換句式教案

句式種類概說

A、根據(jù)表達(dá)語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句

B、根據(jù)主語的質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句

C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句

D、根據(jù)判斷的質(zhì)分：肯定句、否定句

E、根據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句

F、根據(jù)句式整齊分：整句、散句

H、根據(jù)句子數(shù)量分：單句、復(fù)句各種句式的特點(diǎn)

陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。（一般敘述，沒著重強(qiáng)調(diào)。）

疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師范可同一生？（強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定。）

感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生??！著重于抒發(fā)感嘆語氣。

被動(dòng)句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。（強(qiáng)調(diào)是受事主語。）

把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。（強(qiáng)調(diào)是動(dòng)詞謂語。）

否定句：毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。（強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。）

六種不同句式，表達(dá)的內(nèi)容基本相同，可表達(dá)果有差異。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語言環(huán)境。例如：

“我們打敗了大連隊(duì)。”變換句式為：

1．主動(dòng)句：我們把大連隊(duì)打敗了。

2．被動(dòng)句．大連隊(duì)被我們打敗了。

3．反問句：難道我們不是把大連隊(duì)打敗了嗎?

將它們填入下列句子，看該選用哪種句式好。

(1)（被動(dòng)句）要取代我們?nèi)⒓影员南Ｍ茰缌恕?/p>

(2)大連隊(duì)從八一隊(duì)招來了兩個(gè)邊鋒,滿以為能奪冠，但是，（主動(dòng)句），獲得了優(yōu)勝杯。

(3反問句難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能戰(zhàn)勝強(qiáng)者。

句式變換是小綜合質(zhì)的語言運(yùn)用題，須有一定的語法基礎(chǔ)，但主要的是語感和運(yùn)用。此類題目都以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)要求不同，分兩種形式。

一是明確規(guī)定將句子改變成某種句型。二是不提供變換的句型，但提供了變換句子開頭的詞或短語，重組句子。

一節(jié)變換句型

（一）長句和短句的變換

句子的長短是相對(duì)而言的，并沒有截然的界限。長句和短句只是就單句而說的。一般的單句中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、用詞較多的句子就是長句，否則是短句。

長句一般有三個(gè)特點(diǎn)：一是修飾語（定語、狀語）較為復(fù)雜；二是并列成分用得較多；三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。

長句容量大，能使表達(dá)嚴(yán)密準(zhǔn)確、細(xì)致，使條理貫通。政論文和科學(xué)論文、文學(xué)作品中描寫自然景或人的內(nèi)心活動(dòng)、思想變化的句子多用長句。

短句短小精悍、干脆利落、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏感強(qiáng)。

把一個(gè)長句改換成幾個(gè)短句，方法如下：

（1）提取主干法

先把長句的主干成分提取出來，使之成為一個(gè)短句；其次將較龐大復(fù)雜的修飾限制成分抽出來，根據(jù)表達(dá)的意思化成幾個(gè)短句，不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句；

例如：把下面這段文字改寫成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。

地方法院今天掀翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等的劇場的指示的禁令。

[分析]這是一個(gè)復(fù)雜的草句，賓語之前有復(fù)雜的定語，可以將長定語抽取出來，使主干成分成為一個(gè)句子，再將長定語分拆開來，組成三個(gè)短句。

①某市市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等劇場的指示。

②但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長這一指示的禁令。

③今天地方法院又翻了這一禁令。

這幾個(gè)短句變成一個(gè)長句，方法與上正好相反：先，以其中一個(gè)主要句為主干；其次，把剩余短句作主要句的定語或狀語。

例如：將下面這段話改寫成一個(gè)單句（內(nèi)容不得有刪削）

里克特是德國著名作。他出生于小資產(chǎn)階庭，與歌德生活在同一時(shí)代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。

［分析］這是幾個(gè)短句，圍繞“里克特”展開話題，選擇后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。

改寫如下：出生于小資產(chǎn)階庭，與歌德生活在同一時(shí)代的德國著名作，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇

②并列分離法

把聯(lián)合并列成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合成份直接相配的成份，形成排比句式。

例③這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場畫。

[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光，展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場畫。

例④把下面的長句改為幾個(gè)短句，語序標(biāo)點(diǎn)可變動(dòng)。

今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓了黨的作風(fēng)和組織五項(xiàng)工作。

[參考答案]今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊五項(xiàng)工作：進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革；實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”；建設(shè)社會(huì)主義精神文明；打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng)；在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓了黨的作風(fēng)和組織。

注意：長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序

短句改長句則要注意，先了解幾個(gè)短句表達(dá)的意思的共同點(diǎn)，確定主干，然后把其他內(nèi)容用句子的修飾限制的形式表達(dá)出來，不能漏意。

（二）常式句與變式句的轉(zhuǎn)換

單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。

漢語中單句正常的語序一般是：定語--主語--謂語--補(bǔ)語--定語--賓語。

改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。

（1）單句常見的變式句有：

主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。

單句的常式句和變式句可以互換。

①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會(huì)演。（常式句）

昨天下午，我們?cè)诙Y堂舉行了慶澳門回歸文藝會(huì)演（狀語提前）

③他急匆匆地走進(jìn)來了。（常式句）他走進(jìn)來了，急匆匆的。（狀語后置）

④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（常式句）

⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（定語后置）

常式句中顛倒了次序的部分，往往有強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)了表達(dá)的果。如：

1、主謂倒裝句--起來，饑寒交迫的奴隸！

2、狀語倒裝句--他離去了，在依依不舍之中。

3、定語倒裝句--大都注視著這位新同學(xué)，的，瘦瘦的。

4、因果變式句--這果子吃不了，太硬了。

(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！庇行┑寡b，倒置了詞序后，就造成了不同的表達(dá)果，如：“總理人民／人民總理?！?

（2）復(fù)句的常式句

一般復(fù)句是偏句在前，正句在后；復(fù)句的變式句則是正句在前，偏句在后。

我因臨時(shí)有點(diǎn)急事，不能可您一起去北京了。（常式句）

我不能和您一起去北京了，因?yàn)槲遗R時(shí)有點(diǎn)急事。（變式句）

（三）動(dòng)句與被動(dòng)句的變換。

在動(dòng)詞謂語中，主語是動(dòng)作的發(fā)出者（施動(dòng)者）的句子叫主動(dòng)句；主語是動(dòng)作的接受者（受動(dòng)者）的句子叫被動(dòng)句。

在語言的實(shí)際運(yùn)用中，用主動(dòng)句還是用被動(dòng)句主要受語言環(huán)境的制約。這在復(fù)句中表現(xiàn)得較為明顯。

將主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句，適用于兩種情況：被動(dòng)句選用恰當(dāng)，

1、強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者”(動(dòng)詞涉及的對(duì)象)，而主動(dòng)者無需或不愿或無從說出；

2、保持前后主語的一致，使句子語意順暢，表意更清晰，句式更整齊。

例如：戰(zhàn)爭開始的時(shí)候，他的父親死在前線，后來德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。

一個(gè)分句主語是“他的父親”，二個(gè)分句主語是“德寇”，三個(gè)分句主語是“祖母和妹妹”。將二個(gè)分句改成被動(dòng)句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語，全句的主語就一致了。

再比較下面兩句：

① 二諸葛老婆追出門來，二諸葛把她攔回去，二諸葛老婆還罵個(gè)不休。

②二諸葛老婆追出門來，被二諸葛攔回去，還罵個(gè)不休。（趙樹理《小二黑結(jié)婚》）

例①中，三個(gè)分句有兩個(gè)不同的主語，敘述角度變來變?nèi)?，語氣顯得不順暢。

例②則選擇了被動(dòng)句的形式，主語承前省略，使整個(gè)復(fù)句敘述角度統(tǒng)一，（二諸葛老婆）突出，簡潔、緊湊、順暢。

從方法上而言，主動(dòng)句變被動(dòng)句，只要把“把”字后的受動(dòng)者，即“把”帶的賓語提到主語的位置上，將“把”改為“被”即可。

被動(dòng)句變主動(dòng)句，只要將“被”字帶的賓語提放到主語位置上，將受動(dòng)者放到動(dòng)詞后面，去掉“被”字即可。

（四）肯定句與否定句

用肯定式來表達(dá)的句于，叫肯定句；用否定式來表達(dá)的句子，叫否定句。

同樣一個(gè)意思，使用不同的句式來表達(dá)，在程度上有差別。例如：

克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)

克隆羊的技術(shù)不難掌握。（否定句式）

克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)

以上三種不同的句式，表達(dá)果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重，這是一般情況，不能對(duì)。

有時(shí)候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。因此，要仔細(xì)比較。

如：這個(gè)“電腦迷”電腦技術(shù)好，參加計(jì)算機(jī)競賽不會(huì)不獲獎(jiǎng)。

值得注意的是：由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時(shí)，千萬不要把意思說反了。應(yīng)該明確，雙重否定表示肯定，三重否定則還是表達(dá)否定的意思。下列三句就是把意思說反了的例子：

①雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，難道能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

②老一輩革命無時(shí)無刻都在關(guān)心青年人的成長。

③誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個(gè)簡單的事實(shí)。

例①中已有兩重否定，再加上反問又等于一重否定，三重否定還是表示否定的意思，可去掉“不”字；

例②“無時(shí)無刻”是一重否定，應(yīng)該把“都”改成“不”，才能構(gòu)成雙重否定句；

例③中也是三重否定，意思表達(dá)反了。由于“否認(rèn)”的賓語是一個(gè)復(fù)指短語，只能去掉三重否定“不是”。

（五）陳述句和反問句的變換

反問句比陳述句更加肯定有力，既能強(qiáng)調(diào)，又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

陳述句改成反問句注意：

陳述句是肯定語氣，反問句應(yīng)加否定詞，

陳述句是否定語氣，反問句就可不用否定同，或用雙重否定。反之，也是如此。

例如：把“他是一個(gè)善良的人”改為反問句。

陳述句是肯定語氣，改為反問句時(shí)加否定詞，改：難道他不是一個(gè)善良的人嗎？

當(dāng)然，現(xiàn)代漢語中還有其他一些句子類型，如疑問句、祈使句、感嘆句等。不同語氣的句子可以表達(dá)大致相同的意思，但表達(dá)果不同。如：

①你把球傳給我。（祈使句）

你能把球傳給我嗎？（疑問句）

②他的脾氣暴躁。（陳述句）

他的脾氣多么暴躁?。。ǜ袊@句）（前者平敘，后者強(qiáng)烈。）

（六）整句和散句的變換

一個(gè)句子，句式整齊勻稱，多構(gòu)成排比和對(duì)偶的叫整句。其結(jié)構(gòu)整齊、音節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通、意義鮮明、渲染氣氛。

散句是相對(duì)整句而言的，它是結(jié)構(gòu)錯(cuò)落，句式長短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調(diào)。

使用整句或散句，應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。散句變整句，就是把長短交錯(cuò)的句子，改為相同的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e(cuò)落”，改寫時(shí)變換其中的句式，穿插使用長短句，就成了散句。

例：將下面文字中劃線的句子改為整句。

世界上有各種各樣的花。

我見過雍容華貴的牡丹，也見過貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出淤泥而不染的荷花；見過樸實(shí)無華的小麥花、粱花，也見過光彩照人的英雄花。然而，在我的記憶處，使我終生難忘的卻是這樣一種花；它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風(fēng)秋露。

它，就是獻(xiàn)給周總理的花，那天安門廣場上一望無際的花。

修改如下：

它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇曖房里開放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長的不是春風(fēng)秋露，而是人民的眼淚和心血。

（七）口語句式和書面語句式的變換

經(jīng)常出現(xiàn)在口語的句式，叫口語句式。它較為短小，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞，顯得活潑而自然。用詞上，大都運(yùn)用通俗易懂的詞語，

經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式，叫書面語句式，其多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，因而顯得嚴(yán)謹(jǐn)、周密。用詞上，則多由文雅莊重的詞語組成。例如

①祝您身體好?。谡Z句）③祝您安康?。〞婢洌?/p>

注意：各種句式的轉(zhuǎn)換須遵循以下原則：

①不能改變?cè)涞幕疽馑迹?/p>

②不能混淆句式分類的界限；

③要體會(huì)語意，把握語境，恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換。

（八）句子重組

句子重組這種題目，一般是改變句子的開頭或改變陳說對(duì)象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況下，對(duì)句子進(jìn)行重組。

例1：用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。

答案：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活和創(chuàng)作充滿了矛盾。

例2用“音樂”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

各種非理的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

簡析：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理的欲望”，又對(duì)“凈化”范圍作了限制。這個(gè)變換句式前要予以理解的。

參考答案：音樂可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽眾的各種非理的欲望得到凈化。

二節(jié)仿寫

一位哲人說過，偉大的創(chuàng)造來源于學(xué)習(xí)和模仿。文學(xué)創(chuàng)造也是如此。近幾年的考也體現(xiàn)了這一特征，因而仿寫也值得我們度重視。

所謂仿寫，是指仿寫句子，即依照已有句子的形式造出新內(nèi)容的句子來。仿句題是語言知識(shí)的綜合運(yùn)用，是分析能力、綜合能力和語言表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了“以能力立意為主”的考試方向，因此倍受命題者青睞。

一、考題目

（2001年全國考試題26題）在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。（6分）

悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)達(dá)不到；樂觀者說，希望是，，。

樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是，。

（2002年全國考試題25題）仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分）

海是水的一部字典；

浪花是部，

濤聲是音序，

魚蝦、海鷗是海的文字。

（2003年全國考試題25題）仿照潛江預(yù)應(yīng)力鋼絞線價(jià)格

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